Куратор змісту-4. Я

Куратор змісту-4. Я - куратор

жовтня 22, 2015

Мої любі читачі, сокурсники, тьютори!

Сьогодні я хочу поділитися з вами

своїми думками стосовно виконання

першого завдання "Куратора змісту 4", другого тижня,

а саме: написати одним реченням визначення: "Я -куратор".

Я написала відповідь на форумі, тільки речення вийшло великим.

Як я писала раніше, тема мого курування:

"Організація роботи бібліотеки щодо впровадження

інформаційно-комунікаційних технологій

у навчально-виховний процес".

Думаю, що ви погодитесь зі мною: ця тема актуальна

зараз, як ніколи. Ми у своїх бібліотеках постійно

використовуємо ці інформаційно-комунікаційні технології,

починаючи з написання планів, звітів, випускаючи

буклети, біобібліографічні пам'ятки, вісники,

створюючи електронний каталог, бази даних,

власні сайти і блоги,

віртуальні виставки і презентації, відеоролики,

слайд-шоу, проводячи

масові заходи з використанням різноманітних

технічних засобів: відеоогляди, відеоперегляди,

відеоконференції (на методоб'єднаннях) і багато

іншого. Ми все робимо це для того,

щоб залучити читача до бібліотеки,

щоб презентуя, наприклад, нову книжкову

віртуальну виставку у соціальній мережі

(тобто там, де знаходиться

основна кількість наших читачів), спробувати навпаки

вивести користувача із мережі для того, щоб

за потрібною книгою він прийшов саме до бібліотеки.

Спірне питання? Так, погоджуюсь.

Які інформаційні ресурси може використовувати

бібліотекар у своїй діяльності, у тому числі й

педагогічній, наприклад, для того,

щоб заявити світові про себе, представити свою

бібліотеку, прорекламувати її (а це, звичайно,

буде і рекламою навчального закладу і привабить

нових студентів, а, значить, й нових читачів бібліотеки),

на якому он-лайн сервісі краще працювати викладачу,

щоб залучити до активного і спільного навчання

студентів? Це лише окремі приклади змісту

мого курування. Вважаю, що навіть невеличкий колектив,

а у бібліотеках коледжів працює лише 2-3 працівника,

зможе досягти значних успіхів в організації такої діяльності

на користь бібліотечній роботі і навчанню.

Бібліотеки вузів мають свою специфіку роботи,

яка відрізняється від масових бібліотек,

основна задача - забезпечити навчально виховний

процес інформаційно: навчальною літературою,

он-лайн ресурсами з відкритим доступом,

надати увесь спектр послуг, які б сприяли

виконанню спільної з педагогами мети:

підготовці висококваліфікованих спеціалістів.

Як я бачу виконання своєї місії куратора:

- бути сучасним, йти в ногу з часом, використовувати

у своїй діяльності запропоновані ресурси і ділитися

з користувачами;

- бути активним, систематично відстежувати необхідну інформацію та обробляти, аналізувати її;

- знайти колектив однодумців, який буде підтримувати і використовувати необхідне у роботі;

- розворушити, дати поштовх колегам, які зовсім (або дуже замало) використовують у роботі інформаційні технології і тим самим не розкривають у повному обсязі можливості своїх бібліотек;

На мою думку, дуже точно сказав митрополит Волоколамський Іларіон

"Потрібно цінувати свій час. Ми повинні пам'ятати, що час не нейтральний по відношенню до нас, а ми не нейтральні по відношенню до часу. Ми ніколи не стоїмо на місці. Час - як ескалатор, який тягне нас куди-небудь: або вгору, або вниз, і ескалатор цей завжди рухається. Ми повинні розуміти, що, якщо ми не рухаємося вгору, то спускаємося вниз".

Я у своїй роботі намагаюся використовувати (по мірі можливості) різноманітні Інтернет-ресурси, завжди ділюся досвідом з колегами у соціальних мережах, матеріали представлені на бібліотечному сайті сайт бібліотеки коледжу СНАУ (створювала ще у 2011 році), цьому блозі і методичному (він у стадії наповнювання) -

"Бібліотечна палітра", тому свій власний досвід - також включаю до контенту курування.

За підсумками роботи за 2014 рік маю Диплом Національної наукової сільськогосподарської бібліотеки НАН України, згідно з яким бібліотеку визнано кращою в Україні серед бібліотек аграрних ВНЗ І-ІІ р.а. Тому є чим поділитися.